U bent hier: Educatieve uitgaven > Zorg > Gedrag en sociale vaardigheden
Zorg - Gedrag en sociale vaardigheden - Overzicht
Weergave van de uitgaven: covers en beschrijving - covers - alfabetische lijst
 |
nieuw topper Gedragsklapper Zit je soms met je handen in het haar wanneer een kind moeilijk gedrag vertoont? Weet je niet altijd hoe je een probleem kunt aanpakken? Vind je het moeilijk om met kinderen te praten en samen naar oplossingen te zoeken bij dingen die moeilijk lopen? Deze handige gedragsklapper helpt (groot)ouders, leerkrachten, therapeuten en begeleiders om elke dag samen met het kind beter om te gaan met moeilijk gedrag. De gedragsklapper biedt in 8 thema’s concrete ti ... |
 |
nieuw topper Onze klas, ons team
Zowel scholen, leerkrachten als ouders streven naar een warm en sterk schoolklimaat. Ze willen van de school een plek maken waar het kind zich goed kan voelen, waar het zichzelf kan zijn en vertrouwen kan hebben in zichzelf, zijn klasgenoten en de begeleiders. Pesterijen horen niet thuis in zo’n schoolklimaat: ze verzieken de klassfeer waardoor kinderen zich niet veilig kunnen voelen op school en hun zelfvertrouwen kunnen verliezen. |
 |
Persoonlijk Sterk:
Sommige kinderen zijn vaak bang dat ze iets fout doen en maken zich daardoor teveel zorgen, andere kinderen worden te snel boos en doen dan dingen waar ze later spijt van hebben. Weer andere kinderen kunnen heel erg opzien tegen bepaalde dingen en durven die dingen daardoor niet te doen. Opgroeien tot een emotioneel evenwichtige persoonlijkheid is een levenslang proces. Dit boek biedt (zorg-) leerkrachten handvatten om kinderen doorheen de lagere school op ee ... |
 |
Lach en Leer: GAST, dat is niet gepast! (Leer wat manieren!) Zijn goede manieren wel cool? Jazeker, ze zijn niet uitgevonden voor watjes! Beleefdheid is niet ouderwets of stom. Wil je op een slimme manier met mensen omgaan dan toon je je maar beter van je beste kant. Hadden dino&rsq ... |
 |
Een zorg voor school en thuis: Ik ga graag weer naar school! Dit boek handelt over achtergrond, signalering, aanpak en preventie van pestgedrag bij kinderen. In het boek is ook een uitgebreide literatuurlijst opgenomen. ... |
 |
Antwoord op grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs |
 |
Een zorg voor school en thuis: Vrienden in overvloed Vrienden zijn belangrijk voor kinderen. Door vriendschappen leren ze belangen delen, problemen oplosssen, samenwerken en besluiten nemen. Dit boekje laat zien hoe sociaal gedrag vanuit vriendschapsrelaties ontwikkeld en gestimuleerd kan worden. ... |
 |
Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren Dit boek is geschreven voor iedereen die met kinderen en jongeren in gesprek wil gaan over lastige situaties. Situaties die soms voor het kind zelf lastig zijn, soms voor de omgeving en soms voor allebei. In onze ijver om te helpen kiezen we vaak de rol van de ‘deskundige': we dragen oplossingen aan, we geven tips, we vertellen hoe het kind of de jongere zich voortaan moet gedragen, we leggen uit waarom het zo niet langer kan. Helaas gaan we hiermee voorbij aan het eigen vermoge ... |
 |
Kids' Skills: mijn Kids's Skills vaardighedenboek
Met hulp van Kids' Skills leren kinderen van ongeveer 4 t/m 11 jaar vaardigheden, die om de een of andere reden moeilijk voor hen zijn om te leren. Slechts enkele voorbeelden hiervan zijn: zelfstandig spelen, in hun eigen bed slapen, zindelijkheid, hun schooltas inpakken voor de volgende dag, verantwoordelijkheid voor hun huisdier, op de beurt wachten of hun woede op een andere manier uiten dan door fysieke agressie. Aan het eind, als drie nieuwe vaardigheden zijn geleerd, is het kind ... |
 |
Kids' Skills: ik kan het poster
De 15 Kids' Skills-stappen worden overzichtelijk en geïllustreerd weergegeven op deze poster. Hier vind je een korte uitleg over het invullen van de poster: Kids' skills invulposter (uitleg)
Kids’ skills: Oplossingsgericht werken met kinderen uit de basisschool! Kids' Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen ... |
 |
Meer lezen & productinformatie |
 |
Met dit werkboek kun je samen met de jongeren de elf stappen van Mission Possible stuk voor stuk uitwerken. Dat kan in de volgorde en het tempo dat bij jouw gekozen doel past. Deze manier van werken kan jongeren helpen doelen te stellen en deze ook echt waar te maken. Met behulp van dit boek kunnen jongeren hun eigen sterke punten ontdekken en leren ze er gebruik van te maken. Het ondersteunt hen bij het vinden en vasthouden van de motivatie die nodig is om dingen te bereiken. |
 |
De 11 Mission Possible-stappen worden overzichtelijk en full colour-geïllustreerd weergegeven op deze poster.
Mission Possible is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee jongeren worden geconfronteerd. Centraal staat één heel belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen wo ... |
 |
Waarom verwennen ouders? Welke negatieve gevolgen heeft problematische verwenning? Wat zijn de gevolgen in het onderwijs? Hoe keer je het tij? Problematisch verwende kinderen krijgen te veel, te snel en te lang. Ze krijgen materiële zaken of doen ervaringen op die niet bij hun leeftijd, hun interesses en hun talenten passen. Bij problematische verwenning is er sprake van grenzeloosheid en toegeeflijkheid van de kant van de ouders, waardoor de gezonde ontwikkeling van het kind in ... |
 |
Sociaal gedrag, elke dag! is een laagdrempelige methode die de dagelijkse onderwijspraktijk gebruikt om sociale vaardigheden van kinderen te vergroten en te oefenen. Door de heldere instructies kan de leerkracht er direct mee aan de slag. In de vier programma's die in de uitgebreide werkmap worden behandeld, gaat het om het kunnen oefenen en toepassen van sociale vaardigheden in de praktijk. Elke dag, want alleen door veel oefening maken de kinderen zich vaar ... |
 |
PBS – Goed gedrag kun je leren
PBS - Goed gedrag kun je leren! reikt doelmatige strategieën aan om het gedrag van leerlingen te kunnen beheersen op het niveau van de school, de klas én individueel. Het is een compleet programma om antisociaal gedrag van kinderen in de leeftijd van 4-18 jaar op school zo vroeg mogelijk aan te pakken en om te buigen naar positief gedrag. Het gaat uit van drie pijlers: respect, verantwoordelijkheid en veiligheid. Deze integrale aanpak heeft als do ... |
 |
Dit boek is bedoeld als blauwdruk voor de invoering van een succesvol, efficiënt systeem voor individuele gedragsondersteuning in een school. Het doel is het vergroten van de kennis over het identificeren van serieuze gedragsproblemen en het implementeren van effectieve oplossingen daarvoor. In het eerste deel komen de context en uitdagingen van het hedendaagse onderwijs aan bod. |
 |
Kleuters besteden een groot deel van de dag aan kijken om te begrijpen wat er gebeurt. Ze leren door nabootsing, nadoen en voortdurende oefening. De leerkracht speelt vanzelfsprekend in de ontwikkeling van het jonge kind een belangrijke rol, die nog groter wordt op het moment dat de ontwikkeling stagneert. Goed en eenduidig voorbeeldgedrag (in taal en handelen) draagt sowieso bij tot groei, maar de invloed van complimenten en bekrachtigen helpt het kind bovendien zich bewust te ... |
 |
Er is geen mooiere manier om kinderen te zien ontwikkelen dan door het geven van onderwijs. Iedere dag doen zich leuke en mooie momenten voor, en gedragen leerlingen zich precies zoals jij het wilt. Maar als je regelmatig in een machtsstrijd verwikkeld raakt, wordt tegengesproken, leerlingen de les verstoren of geen respect voor je hebben, dan is lesgeven helemaal niet zo leuk en bevredigend. Het in de hand houden van gedrag is dan ook een belangrijke vaardigheid voor alle leerkrachten. De ba ... |
 |
De Eerste Stap is een vroeg interventieprogramma voor jonge kinderen met gedragsproblemen. De primaire doelen van het programma zijn:
Het programma kent een klassenc ... |
 |
Pesten heeft verstrekkende gevolgen voor het gepeste kind: aspecten als veiligheid, geluk, eigenwaarde en leerresultaten komen in het geding. Ook voor de pester zijn er consequenties, en niet te vergeten voor de rest van de klas. De impact op de sfeer in de groep en het welbevinden van de kinderen is bij pestgedrag heel ingrijpend. Het grootste deel van de methodes die op scholen gebruikt worden tegen pesten, is probleemgericht. Dit is anders bij de Supportgroep-aanpak, waarbij op een ... |
 |
In deze uitgave, gebaseerd op de principes van Kids' Skills, vertelt Ben Furman welke vaardigheden ouders en andere - al dan niet professionele - opvoeders, nodig hebben om oplossingsgericht te communiceren met kinderen. Met de zeer bruikbare hulpmiddelen, tips en sprekende voorbeelden in dit boek zal het contact tussen jou en het kind verbeteren, waardoor jullie op een positievere manier met elkaar leren omgaan. De onderwerpen die in vijf hoofdstukken aan de orde komen, zijn:
|
 |
Het onderwijs van vandaag en morgen verlangt van leraren een breed onderwijszorgaanbod. Leraren moeten binnen de eigen klas aan meer kinderen met uiteenlopende specifieke onderwijsbehoeften onderwijs op maat kunnen aanbieden. |
 |
De meeste kinderen en volwassenen hebben geen problemen met algemene sociale vaardigheden. Dankzij hun sociale intuïtie schatten ze elke situatie op de juiste manier in en nemen ze de vaak verborgen of ongeschreven regels die in die situatie gelden moeiteloos in acht. |
 |
Ben Furman en Tapani Ahola hebben vele jaren ervaring met het begeleiden van mensen, het coachen van teams en het adviseren van organisaties volgens de principes van de oplossingsgerichte psychologie. In de jaren negentig hebben zij daarvoor een systematische methode ontwikkeld die zij reteaming noemen. Reteaming is een oplossingsgerichte, stapsgewijze procedure voor het versterken van de motivatie en het sturen van veranderingsprocessen op basis van samenwerking. Met deze methode kun ... |
 |
Stel daarom tegenover elke correctie of negatieve opmerking minstens vier positieve opmerkingen of complimenten. Met deze ‘complimententeller' hebt u hiervoor een handig hulpmiddel! Beloningen - e ... |
 |
Hoe maak je een succes van je nieuwe gezin?
Is het percentage scheidingen van zogenoemde kerngezinnen al hoog, dat van samengestelde, nieuwe gezinnen die weer uit elkaar gaan, is nog hoger. Maar liefst 60 procent van de nieuwe relaties redt het niet. Vaak komt dit door de kinderen. Dat wil zeggen, niet door de kinderen zelf, maar doordat je niet weet wat je te wachten staat als jijzelf óf je nieuwe liefde al kinderen heeft, en je samen besluit verder te gaan. Gelukkig kan het anders! Wanneer je twee gezi ... |
 |
De beroepsstandaard voor de gedragsspecialist
De taak van de gedragsspecialist binnen het onderwijs is nog volop in ontwikkeling. Het is een brede taak die in de praktijk op verschillende manieren wordt ingevuld. Er zijn gedragsspecialisten die voor de klas staan en daar hun expertise inzetten, gedragsspecialisten die een coachende rol hebben, en gedragsspecialisten die zich vooral met het (zorg)beleid en de invoering ervan bezighouden.
|
 |
Kinderen die sociaal vaardig zijn en die op een makkelijke manier met vriendjes om kunnen gaan, voelen zich vaak beter, hebben meer zelfvertrouwen en kunnen tegen een stootje. Dit kwartetspel is een simpel spel om kinderen van 8-88 jaar te leren zich meer sociaal te gedragen. Het kwartetspel bestaat uit negen kwartetten met zorgvuldig gekozen onderwerpen die ook behandeld worden tijdens sociale vaardigheidstrainingen. Tijdens het spel komen deze negen ... |
 |
De Coole Kikker - boek voor kinderen
Wat doe je als een kind je uitscheldt? En als je ziet dat een ander kind gepest wordt? Hoe pak je het aan als je vrienden wilt maken? Ieder kind krijgt wel eens te maken met dit soort vragen. Maar lang niet ieder kind is zo’n coole kikker die gemakkelijk met zulke situaties kan omgaan. |
 |
De Coole Kikker - bordspel Kikkerbecool
Kikkerbecool is een spannend bordspel waar je al spelend 4 vaardigheden leert: sociale vaardigheden, goede manieren, opkomen voor jezelf en omgaan met pesten en plagen. De kinderen geven antwoorden op de vragen van de kaartjes om fiches te verdienen. Ze laten hun hersens kraken en bedenken wat een coole kikker zou antwoorden. Met minimale instructie kunnen 2 tot 6 kinderen het spel zelfstandig spelen. Maar het is nog leuke ... |
 |
De Coole Kikker - springspel SpringKikkerSpring
Een vrolijk springspel waarbij kinderen gestimuleerd worden om te ontdekken welke gevoelens ze kunnen hebben in een bepaalde situatie. Ook leren zij na te denken over het waarom van die gevoelens en te bedenken wat zij zouden kunnen doen om zich beter te voelen. De begeleider leest kaartjes met een bepaalde situatie voor (bijvoorbeeld:'Je moet voor de klas een spreekbeurt houden') en de kinderen gaan op de cirkel staan met het gevoel dat daar voor hen bijhoort. E ... |
 |
De Coole Kikker - 3huisjesspel
Spelmateriaal om kinderen te laten vertellen over hun leven na een echtscheiding. Met 3Huisjes bouw je een papahuis, een mamahuis en een kinderhuis door middel van het gooien met een dobbelsteen. Het kinderhuis representeert de leefwereld van het kind zelf, de school, de vriendenclub of de sportclub. Het is een echt samenwerkingsspel. Dat betekent dat het spel niet is gericht op het winnen van een van de spelers maar een gezellig opbouwend spel waar ... |
 |
De Coole Kikker - Het dak eraf!
Het dak eraf! wordt gebruikt in combinatie met het 3Huisjes spel. Het bestaat uit 40 kaartjes met positieve en negatieve uitspraken. Het kind mag de veertig gele kaartjes verdelen over de 3 huisjes; het papahuis, het mamahuis of het kinderhuis, of tussen de huisjes. Het dak eraf! is geen test maar een inventarisatie van de gevoelens en gedachtes die na een echtscheiding bij een kind leven. Duur: 20 minuten - Scoringstijd: 10 minuten - Leeftijd ... |
 |
De Coole Kikker - polsbandjes, stickervellen, posters, spandoek
Coole Kikker polsbandjes (set van 10 of set van 2) Deze siliconen polsbandjes, verkrijgbaar in 2 frisse kleuren, kan je op verschillende manieren gebruiken. - Op school: geef een kind dat opvalt door sociaal en behulpzaam gedrag een polsbandje. Het uitreiken van een polsbandje ondersteunt een goede sfeer in de klas, wordt door de kinderen zéér gewaardeerd en stimuleert ook blijvend positief gedrag! ... |
 |
Groepsvorming is heel belangrijk; iedere leerling is daar bewust of onbewust mee bezig en wil graag ergens bij horen. Toch gaat dit meestal niet vanzelf; iedere leerling neemt immers bij de overgang van de basisschool naar het secundair onderwijs zijn eigen bijzondere bagage mee. |
 |
Hoe leer je leerlingen lief te zijn voor elkaar? Hoe leer je hen complimentjes te geven aan anderen en aan zichzelf? Waarom is het leuk om aardig te zijn? In dit boek wordt uitgebreid stilgestaan bij hoe leerlingen kunnen zorg dragen voor elkaar. Dit wordt voorgesteld aan de hand van een emmertje dat zo snel mogelijk vol moet geraken. Want als je emmer vol zit met prettige dingen en positieve gevoelens, dan voel je je blij, vrolijk en gelukkig. Het emmertje raakt gevuld door ... |
 |
Ontwrichte kinderen in het onderwijs
Het aantal kinderen in de jeugdzorg neemt toe, net als het aantal kinderen dat in armoede opgroeit. Kinderen met hechtingsproblematiek en getraumatiseerde kinderen worden in het onderwijs lang niet altijd herkend. Het risico op misinterpretatie van hun gedrag is groot, omdat het soms lijkt op dat van leerlingen met ADHD, autisme, depressie,... Bovendien ervaren leerkrachten vaak onmacht en voelen ze zich handelingsverlegen. Wie zijn deze kinderen? Hoe spoor je ze op? ... |
 |
Hoe leer ik kinderen en jongeren omgaan met hun emoties? Hoe train ik kinderen in sociale vaardigheden? Dit praktische handboek werkt op basis van de 5-puntsschaal van Buron en Curtis. Op basis van 14 originele schalen en scenario's leren kinderen en jongeren:
|
 |
In een klas kunnen leerlingen elkaars gedrag en gevoel positief of negatief beïnvloeden. Dit proces is voor een groot deel bepalend voor de sfeer. - Hoe komt een klas tot stand? - Welke stadia doorloopt een klas? - Hoe kan ik ... |
 |
Hoe ga je als leraar op een positieve manier om met leerlingen die het goed bedoelen maar toch ongewenst gedrag vertonen? |
 |
De Coole Kikker - Opgekikkerd! Een vrolijk bordspel voor kinderen die alleen maar denken aan wat er mis kan gaan. Met dit kleurrijke spel leren kinderen de faalangstige-, pieker-en dwanggedachtes uit de donkerwolkjes te veranderen in opkikkertjes. Heb jij ook vaak allerlei dwang- en piekergedachtes? Met dit spel leer je je bange gedachtes over school, vriendjes, sport, dwanggedachtes en van allerlei andere dingen, te veranderen in opkikkertjes. Zo kun je moeilijke situaties beter a ... |
 |
Levende Muziek: VerPEST het maar!
In dit hedendaagse liedjesboek maak je kennis met Jean-François. Hij wordt stevig gepest op school. Wie kan helpen om het tij te keren? Dankzij de leuke en aanstekelijke liedjes van Levende muziek krijg je op een speelse manier inzicht in het fenomeen ‘pesten’ en welke rol kinderen daarbij zelf kunnen spelen. De liedjes zijn helemaal ‘nu’ en aansprekend voor kinderen: van techno en beats tot eenvoudige ballads. Ondertussen wordt op een speelse manier gez ... |
 |
Op zoek naar een ongedwongen manier om in interactie te treden met pubers en zo te achterhalen wat er bij hen leeft? In de puberteit draait het om het ontdekken wie je bent: wat je belangrijk vindt, waar je goed in be ... |
 |
'Coachkaarten' zijn fotokaarten met vragen om op een speelse en positieve manier in gesprek te raken over wie je bent, wat je talenten zijn en hoe je je vanuit die basis verder kunt ontwikkelen. Deze kaarten zijn een effectief instrument om te coachen op kwaliteiten, vaardigheden en talenten. De set bestaat uit ruim 70 fotokaarten met vragen die de leerlingen aan het denken zetten, prikkelen en uitdagen om eerlijke antwoorden te geven. De set kaarten ... |
 |
Als kinderen en jongeren niet voldoende weten over de voor- en nadelen van gedrag, kan dit hen soms verhinderen om het meest passende gedrag in een bepaalde situatie te vertonen. Dus wie de voor- en nadelen van zijn of haar gedrag onder ogen kan zien en leert reflecteren op zichzelf, kan makkelijker en sneller gedrag bijstellen en sturen. 'Teken je gesprek over gedrag' kan hierbij helpen: het biedt sjablonen om gesprekken te visualeren. Door deze visualisatie kri ... |
 |
Hulpwaaier voor het coachen van kinderen
We zijn als ouders, hulpverleners, leerkrachten en begeleiders vaak geneigd om eerst alles over een probleem te willen weten om zo tot een oplossing te komen. Maar oplossingen kunnen meestal gevonden worden door aan het kind te vragen wat eerder al succesvol verliep. Door samen met het kind te ontdekken welke vaardigheden het al heeft, kun je het kind zelf actief betrekken om een lastige situatie beter aan te kunnen. |
 |
Wiebelen en friemelen in de klas
Iedere leraar kent ze wel: leerlingen die altijd met hun stoel zitten te wippen of zich het liefst de hele dag verschuilen in hun capuchon. Het lijkt alsof deze leerlingen niet betrokken zijn bij de les en totaal niet opletten. Lastig gedrag, zou je denken, maar in werkelijkheid zetten deze leerlingen allerlei trucs in om juist wél bij de les te kunnen blijven. Ze zijn zintuiglijk onder- of overprikkeld en proberen hun balans te herstellen. |
 |
De Ringaanpak. Een groepsdynamische benadering voor een veilige klas. Iedere (nieuwe) klasgroep doorloopt de welbekende fases van groepsvorming. In de meeste gevallen ontstaan sympathieke, effectieve en veilige groepen, waarin leerlingen zich fijn voelen, samenwerken, fouten durven te maken en initiatief tonen. Maar er zijn ook groepen waarin er rede en ruimte is voor negatief leiderschap. In deze groepen is er sprake van macht, int ... |
 |
Deze Wijzer is bedoeld voor leerkrachten en zorgleerkrachten van de basisschool die de onderwijsbehoeften (op het terrein van gedrag en werkhouding) van leerlingen samen met hen willen ontdekken om daar hun aanpak op af te stemmen. |
 |
Geweldloos verzet is een manier van denken en doen waarin je naar je eigen gedrag durft te kijken en samen met anderen stelling neemt tegen probleemgedrag in je klas. Geweldloos verzet - ook wel bekend onder de naam Nieuwe Autoriteit - is effectief gebleken bij ernstige gedragsproblematiek en schoolweigering. Geweldloos verzet wordt gekenmerkt door nabijheid en steun in plaats van afstand en macht. Het gaat er niet om de macht te hebben of de baas te zijn: dat leidt slechts tot strijd en esca ... |
 |
Hulpwaaier Tics en dwang in de klas
Tics en dwang worden niet altijd opgemerkt in de klas. Toch kunnen ze veel invloed hebben op het functioneren en de leerprestaties van kinderen. De Hulpwaaier Tics en dwang in de klas is een handig hulpmiddel voor leraren in het basisonderwijs en de eerste klassen van het secundair onderwijs. In praktisch ingedeelde secties vind je direct toepasbare kennis en tips. Aan bod komen onderwerpen als: storend gedrag in de klas, triggers verwijderen, extra moeilijke dagen, contact met ouders en gebr ... |
 |
De Coole Kikker - De Coole Kikker zoekt een vriendelijke vriend
De Coole Kikker zoekt een vriendelijke vriend is een werkboek voor het kind dat sociaal vaardiger wil worden maar nog niet wil of kan deelnemen aan een groepstraining. |
 |
De Coole Kikker - Handleiding voor de therapeut
In deze handleiding vindt de kindertherapeut, ook al is deze nog zo ervaren, alle benodigde informatie om het kind en de ouders deskundig te begeleiden zodat het de individuele sovatraining De Coole Kikker zoekt een vriendelijke vriend tot een succesvol einde brengt. - Beknopte basiskennis van de sociale ontwikkeling van kinderen |
 |
Hulpwaaier 1001 verborgen regels Een schat aan tips, eyeopeners en energizers! De meeste kinderen en volwassenen hebben geen problemen met algemene sociale vaardigheden. Dankzij hun sociale intuïtie schatten ze elke situatie op de juiste manier in en nemen ze de vaak ongeschreven regels die in die situatie gelden moeiteloos in acht. Voor sommige mensen zijn die regels echter niet zo voor de hand liggend of vanzelfsprekend, waardoor de regels voor hen vaak verborgen blijven. En dat terwijl sociale vaardighed ... |
 |
Gedragsmanagement in de klas Pocketboek Zoveel mogelijk gewenst gedrag in de klas, hoe krijg je dat voor elkaar? Afdwingen of de weg wijzen? Voor de lange termijn, voor hun verdere leven, hebben kinderen er meer aan als je ze de weg wijst. Laat ze het alternatief zien van het ongewenste gedrag en laat ze kiezen voor het gewenste gedrag. Niet omdat ze dat van jou moeten, maar omdat het voor henzelf eenvoudiger en prettiger wordt. Er zijn vele manieren om dat te doen. Dit boekje zet ze allemaal op een rij. Maak de keus welke ... |
 |
Gedraag je! Veel leraren worstelen met storend gedrag in de groep. Als leraar reageer je er vaak intuïtief op. Je zucht, geeft een standje, wordt boos of deelt een straf uit. En soms lijkt het allemaal niet te helpen. Wat wél helpt, is weten hoe gedrag ‘werkt’. Als je inzicht hebt in gedragspatronen, kun je ze ook doorbreken. Daarmee creëer je een beter leerklimaat. Toegepaste gedragsleer helpt je om dat inzicht te krijgen. Uitgang ... |
 |
Zintuiglijke prikkelverwerking heeft heel veel invloed op ons leven, terwijl we ons er niet zo van bewust zijn. Toch veroorzaakt het bijvoorbeeld druk en overprikkeld gedrag, of juist teruggetrokken en/of sloom gedrag. Bij iedereen werkt ZiP op een andere manier: sommige mensen hebben meer, andere hebben juist minder prikkels nodig. |
 |
Max weet gewoon niet wat hij moet zeggen … als zijn vriend Freek hem vertelt wat een goede kauwgombellenblazer hij is. En alle woorden zwemmen rond in zijn hoofd wanneer Liam hem tijdens voetbal een tip geeft over schieten op de goal. En wat moet hij met Nina? Hij kan bijna niet geloven dat ze zijn T-shirt leuk vindt. Net zoals veel kinderen van zijn leeftijd, weet Max nog niet goed hoe hij kan omgaan met kritiek en complimenten. In dit boek leert Max hoe je kunt reager ... |
 |
De kracht van karakter pocketboek Meten en weten hoe intelligent je bent, voorspelt niet hoe ver je het later zult schoppen in je leven. Blijkbaar is er een factor die belangrijker is om te bereiken wat je wilt bereiken: karakter. Nu zijn karaktereigenschappen deels aangeboren, maar ook deels ontwikkelbaar. En bij dat ontwikkelen van waardevolle karaktereigenschappen, kun je als leraar een belangrijke rol spelen. Wat zijn waardevolle karaktereigenschappen in het leven? Leergierigheid, initiatief tonen, zelfdiscipline, d ... |
 |
Activiteitengids Feedback is fantastisch Deze activiteitengids is een geweldige aanvulling op het kinderboek Feedback is Fantastisch. De afwisselende activiteiten en uitdagende werkbladen zullen kinderen vanaf 8 jaar zeker aanspreken en motiveren om stapsgewijs te leren omgaan met kritiek en complimenten. Alle activiteiten in deze gids zijn makkelijk in te passen in het lesprogramma en geschikt voor grote en kleine groepen. Daardoor zijn de oefeningen en werkbladen ook uitstekend te gebruiken binnen het gezin of in groepsver ... |
 |
Poster Wat doe ik als ik vastloop Deze poster, afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment van Shirley Clarke, stimuleert leerlingen om zelfstandiger en veerkrachtiger te worden bij het oppakken van taken. Afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. ... |
 |
Omgaan met agressie op school Pocketboek Iedere leraar komt ze weleens tegen: leerlingen die snel agressief worden of ruzie zoeken. Leerlingen met een heel kort lontje, die ieder moment kunnen ontploffen. Het is niet eenvoudig om daarmee om te gaan. Leraren denken vaak dat zíj op de een of andere manier verantwoordelijk zijn voor het explosieve gedrag. Het geeft ze een machteloos gevoel als ze er niet in slagen deze leerlingen te kalmeren. Dit pocketboek probeert dat onbehagen weg te nemen. Sommige leerlingen gedragen z ... |
 |
Dit praktische boekje gaat uit van de kracht van oplossingsgericht coachen, het effect van aanmoediging en optimisme, de impact van goede feedback en het wezenlijke belang van luisteren en reflecteren. De auteur benadrukt hierbij het leerproces. Het gaat erom mensen te helpen hun eigen oplossingen te vinden in plaats van ze advies te geven, hen te vertellen wat ze moeten doen of problemen voor hen op te lossen. Of je nu coacht of gecoacht wordt, dit pocketboek kan je helpen om 'nog be ... |
 |
MediJA Praat is bedoeld voor iedereen die met kinderen in gesprek wil gaan over (sociale) media. De invloed van de media in het dagelijks leven wordt steeds groter en is bijna niet meer weg te denken. Aan ons de taak om kinderen te leren hoe zij met media kunnen omgaan. Net zoals in het dagelijks leven, doen kinderen ook online positieve en negatieve ervaringen op. Het is belangrijk om over deze online gebeurtenissen te praten. Want juist als het normaal is om hierover t ... |
 |
Ieder kind is weleens bang; bang in het donker, bang om ergens te gaan logeren, bang voor het houden van een presentatie. Ruim 10 procent van de jongeren van 13 jaar en ouder hebben angsten. Het gaat hier vooral om sociale en specifieke fobieën. Meisjes hebben er vaker last van dan jongens. Normale angstgevoelens zijn vaak mild en van korte duur. Bij sommige kinderen zijn de angstproblemen echter zó ernstig dat ze het dagelijks functioneren negatief beïnvloeden. In da ... |
 |
Mindsets, denk- en gedragspatronen, kunnen uiteenlopen van een vaste tot een groeimindset. Het is mogelijk om bewust te werken aan een groeimindset, waarbij je ervan uitgaat dat er sprake kan zijn van ontwikkeling en verbetering. Dit doe je in eerste instantie door anders te leren denken: dat het oké is om fouten te maken, dat je van proberen kunt leren en je door oefening steeds beter kunt worden. Je zult dan merken dat je gevoel en je gedrag ook automatisch zullen veranderen. Je denk ... |
 |
Hulpwaaier Bewegen is een feest!
Wetenschappelijk onderzoek wijst uit dat bewegen bijdraagt aan betere leerprestaties. Het doel van de Hulpwaaier Bewegen is een feest! is dan ook ervoor zorgen dat er meer (psychomotorische) beweegactiviteiten ingezet worden als waardevol onderdeel van het leerproces, en niet alleen als extraatje. Alle activiteiten in deze waaier zorgen ervoor dat kinderen met plezier bewegen en zich in de brede zin van het woord ontwikkelen. De beweegspelletjes zijn onderverdeeld in secties ... |
 |
Sociaal onhandig gedrag van kinderen is voor veel leerkrachten een grote uitdaging. Hoe ga je er goed mee om? En nog belangrijker: hoe voorkom je het? Door de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te volgen en op basis daarvan interventies te plegen, kunnen leerkrachten veel problemen in de groep voorkomen. De auteur van dit boek zag in de praktijk dat scholen wel werken met een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, maar dat een praktisch vervolg vaak ont ... |
 |
Wijzer in executieve functies - Kleuters t.e.m. tweede leerjaar Merk jij ook dat kinderen in je klas het lastig vinden zelf taken op te starten? Of dat zij heel impulsief reageren op anderen? Vaak nemen we dit gedrag voor lief. Gek eigenlijk, want net zoals we inhoudelijke vaardigheden oefenen, kunnen we ook gedragsvaardigheden oefenen. De Wijzer in Executieve Functies is een praktisch en preventief hulpmiddel voor het basisonderwijs, waarmee je alle leerlingen actief laat oefenen met de zeven executieve functies: inhibitie, het werkgeheugen ... |
 |
Wijzer in executieve functies - derde leerjaar t.e.m. zesde leerjaar Merk jij ook dat kinderen in je klas het lastig vinden zelf taken op te starten? Of dat zij heel impulsief reageren op anderen? Vaak nemen we dit gedrag voor lief. Gek eigenlijk, want net zoals we inhoudelijke vaardigheden oefenen, kunnen we ook gedragsvaardigheden oefenen. De Wijzer in Executieve Functies is een praktisch en preventief hulpmiddel voor het basisonderwijs, waarmee je alle leerlingen actief laat oefenen met de zeven executieve functies: inhibitie, het werkgeheugen, plan ... |
 |
In elke klas zitten kinderen die weinig of niets durven zeggen. Soms zijn ze extreem verlegen, soms ook is er sprake van selectief mutisme. Hoe ga je als leraar goed met deze leerlingen om? Hoe begeleid je hen, zodat ze uiteindelijk meer van zichzelf laten horen? In dit boek beschrijft Eustache Sollman op een toegankelijke manier wat selectief mutisme inhoudt. Ook laat hij zien hoe selectief mutisme zich verhoudt tot extreme verlegenheid. Kinderen met selectief mutisme praten thuis we ... |
