U bent hier: Educatieve uitgaven > Lagere school > Leren Leren
Lagere school - Leren Leren - Overzicht
Weergave van de uitgaven: covers en beschrijving - covers - alfabetische lijst
 |
topper Outside the box - creatief denken
Kun je een koekoeksklok uitvinden die elk uur iets anders doet? |
 |
Mijn groeiboekje is ontstaan vanuit de behoefte die leeft in de scholen om kindeigen gegevens te hanteren als uitgangspunt voor aspecten van wiskundige wereldoriëntatie, leergebiedoverschrijdend werken, integratieactiviteiten… en niet het minst voor de sociale en emotionele ontwikkeling, de ontplooiing van een positief zelfbeeld, de zelfkennis. Mijn groeiboekje is een actief doe-boekje door en voor de le ... |
 |
Lach en Leer: Organiseer jezelf (zonder je hoofd te verliezen) Tegenwoordig moeten kinderen zich zeer goed kunnen organiseren. Huiswerk maken, lessen leren, boekentas maken, buitenschoolse activiteiten opvolgen zoals sport, muziekschool… |
 |
Kinderen een goede werk- en leerhouding aanleren vormt de basisvoorwaarde om te komen tot ‘leren leren’. 'Stippestappen' biedt een antwoord, dankzij het aanbieden van een systematische training. In het eerste deel van de map wordt hard ingezet op het verwerven van een correcte en snelle werk- en leerhouding. Het figuurtje Stippe gaat samen met de leerlingen op weg. Hij gidst de leerlingen ... |
 |
Het is belangrijk dat jongeren kunnen kiezen. Ze leven immers in een maatschappij waarin keuzevrijheid en eigen verantwoordelijkheid centraal staan. |
 |
“Maar hij heeft zo’n slechte concentratie! |
 |
Als leerkracht weet je vaak wel hoe je een mindmap moet maken, maar niet hoe je die moet toepassen in de praktijk. Mindmappen op de basisschool geeft een antwoord op vragen als:
|
 |
Teken je gesprek over faalangst
Teken je gesprek is een interactieve, visuele gespreksmethode voor begeleiders van kinderen, jongeren én volwassenen. Zij ondersteunt en visualiseert oplossingsgerichte werkwijzen. Visuele gespreksvoering heeft veel effect bij mensen die chaotisch of assiociatief denken, maar bijvoorbeeld ook bij mensen met een autisme spectrumstoornis, ADHD of ADD. De kracht van de methode is dat de tekening die je samen maakt een kernachtig ... |
 |
Wat is faalangst? Hoe merk je het op? Hoe ga je ermee om? Deze en nog veel meer vragen worden beantwoord in dit dossier. We proberen de juf of meester in de klas zo veel mogelijk handvatten aan te reiken om kleuters en schoolkinderen met faalangst bij te staan bij elke nieuwe bange stap. Daarnaast vind je in dit boekje een aantal creatieve werkvormen om in de klas te gebruiken. Zelfvertrouwen, vertrouwen in de andere, omgaan met angst en uitkomen voor je mening zijn e ... |
 |
Maak kennis met de gloednieuwe 'KlimSlim Schoolagenda'! Een frisse, hedendaagse agenda die niet alleen erg gebruiksvriendelijk is opgebouwd, maar ook op speelse wijze en stapsgewijs vaardigheden rond leren leren aanbiedt en inoefent. In deze KlimSlimagenda's worden de leerlingen enerzijds aangezet om zelfstandig te exploreren bij het maken van leertaken, anderzijds worden ze hierin systematisch begeleid door handvatten te geven in de agenda zelf. t.&n ... |
 |
‘Leeranker’ speelt in op het zelfsturend leren van leerlingen. De sleutel hierbij is leerlingen hun eigen leermeester te laten worden. ‘Leeranker’ reikt per leerjaar 20 leertips en 4 ‘praten over leren’ kaarten aan die als instrumenten gebruikt kunnen worden in de klas om in te spelen op het zelfsturend leren van elke leerling. Dit gebeurt aan de hand van: - Concrete leertips |
 |
KlimSlim Denkhoeden in de praktijk
Hoe kun je leerlingen aanzetten tot anders en breder leren denken? Hoe kun je één bepaalde situatie vanuit verschillende invalshoeken leren bekijken? Hoe kun je het denken van je leerlingen sturen en daarbij gerichte oplossingen zoeken? In deze uitgave kun je uitgebreid proeven van de vele mogelijkheden die de zes denkhoeden, geïnspireerd op de denkhoeden van Edward De Bono, bieden in het onderwijs. Het doel van deze uitgave is ook kinderen te leren ... |
 |
Hoe komen we van deze rotonde?
De roep om het onderwijsveld meer ruimte te geven voor eigen onderwijsontwikkeling klinkt steeds luider. Om die ruimte te benutten is creatief en probleemoplossend denken cruciaal, zodat je loskomt van vastgeroeste patronen en standpunten. Maar hoe doe je dat? En hoe geef je daar leiding aan?
|
 |
Betrokkenheid! - Beknopte uitgave
Hoe krijg je leerlingen echt betrokken bij de les? Als leraar heb je daar zeker invloed op! Volgens Robert Marzano spelen voor leerlingen 4 factoren een grote rol:
In dit boekje maak je kennis met deze 4 factoren. De beknopte uitgave is afgeleid van het boek Betrokk ... |
 |
Hoe creëer je leerlingen die:
Dit kleine boekje bevat een schat aan informatie over het belang van een growth mindset voor het leerproces. Het laat zien hoe je leerlingen kunt helpen zo’n mindset te ontwikkelen. Met bewijs uit onderzoek en voorbeelden uit de praktijk tonen de auteurs aan ... |
 |
Jonge kinderen hebben grote dromen over wat ze kunnen worden: astronaut, dierenarts, profvoetballer of juf. De growth mindset-theorie laat zien hoe belangrijk het is dat kinderen zich ervan bewust zijn hóe ze leren en hoe zij zich kunnen ontwikkelen om hun dromen waar te kunnen maken: door gemotiveerd te zijn, doorzettingsvermogen te tonen en van fouten te leren. Mindsets op school geeft bij deze theorie veel praktische suggesties aan leraren, directies én ouders om leerlingen d ... |
 |
Je Fantastische Elastische Brein
Een toegankelijk prentenboek over de werking en groeikracht van het brein. Je Fantastische Elastische Brein is een perfecte introductie op de ontwikkeling van een 'growth mindset'. De illustraties, de helderheid van de feiten over het brein, de humor en de inspirerende boodschappen over hoe we direct invloed kunnen uitoefenen op de groeicapaciteit van ons brein, maken van dit boek een onmisbare bron voor thuis en op scholen. Zoals de auteur zegt: 'Iedere actie van een kind als 'breinkunstenaa ... |
 |
Tegenwoordig is het verkrijgen van waardevol beeldmateriaal redelijk eenvoudig; een opname is in een handomdraai gemaakt, bekeken en doorgestuurd. Dit gemak opent een wereld van nieuwe mogelijkheden voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs. De leraar in beeld beschrijft de meest effectieve methoden om beeldcoaching toe te passen in de dagelijkse onderwijspraktijk. Goed onderwijs is een samenspel van verschillende fact ... |
 |
Deze Flitsbezoek Waaier is een compacte handreiking voor het uitvoeren van Flitsbezoeken: korte klassenbezoeken waarmee je als directie het reflectieve klimaat op je school stimuleert. De waaier – ter grootte van een smartphone - zet de belangrijkste aandachtspunten op een rij. Daardoor is de waaier een handige steun bij het uitvoeren van het Flitsbezoek, het formuleren van de reflectieve vraag en het voeren van de reflectieve dialoog. In de ... |
 |
Max weet gewoon niet wat hij moet zeggen … als zijn vriend Freek hem vertelt wat een goede kauwgombellenblazer hij is. En alle woorden zwemmen rond in zijn hoofd wanneer Liam hem tijdens voetbal een tip geeft over schieten op de goal. En wat moet hij met Nina? Hij kan bijna niet geloven dat ze zijn T-shirt leuk vindt. Net zoals veel kinderen van zijn leeftijd, weet Max nog niet goed hoe hij kan omgaan met kritiek en complimenten. In dit boek leert Max hoe je kunt reager ... |
 |
Activiteitengids Feedback is fantastisch Deze activiteitengids is een geweldige aanvulling op het kinderboek Feedback is Fantastisch. De afwisselende activiteiten en uitdagende werkbladen zullen kinderen vanaf 8 jaar zeker aanspreken en motiveren om stapsgewijs te leren omgaan met kritiek en complimenten. Alle activiteiten in deze gids zijn makkelijk in te passen in het lesprogramma en geschikt voor grote en kleine groepen. Daardoor zijn de oefeningen en werkbladen ook uitstekend te gebruiken binnen het gezin of in groepsver ... |
 |
Ken je brein! is het interessante vervolg op het populaire prentenboek Je Fantastische Elastische Brein. Het geeft tieners op een leuke manier inzicht in de werking en groeikracht van hun brein. Wat weet jij van je brein? Dat je hersenen lijken op een walnoot? Dat ze sneller werken dan de snelste supercomputer? Maar hoe werken ze dan? Je brein groeit en ontwikkelt zich. Nu jij een tiener bent, verandert er van alles ... |
 |
Deze poster laat zien hoe het leerproces bij grondig leren verloopt. ... |
 |
De poster is samengesteld uit losse posters die afgebeeld staan in het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment van Shirley Clarke. Op de poster staan ‘leer-krachten’ die volgens de growth mindset theorie nodig zijn om tot succesvol leren te komen. Afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. ... |
 |
Poster Wat doe ik als ik vastloop Deze poster, afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment van Shirley Clarke, stimuleert leerlingen om zelfstandiger en veerkrachtiger te worden bij het oppakken van taken. Afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. ... |
 |
Mindsets, denk- en gedragspatronen, kunnen uiteenlopen van een vaste tot een groeimindset. Het is mogelijk om bewust te werken aan een groeimindset, waarbij je ervan uitgaat dat er sprake kan zijn van ontwikkeling en verbetering. Dit doe je in eerste instantie door anders te leren denken: dat het oké is om fouten te maken, dat je van proberen kunt leren en je door oefening steeds beter kunt worden. Je zult dan merken dat je gevoel en je gedrag ook automatisch zullen veranderen. Je denk ... |
 |
Feedback om leren zichtbaar te maken Feedback wordt beschouwd als één van de krachtigste invloeden op lesgeven en leren. Maar tegelijkertijd kan de impact van feedback heel wisselend zijn, afhankelijk van het type feedback en hoe deze wordt gegeven en ontvangen. Met talrijke voorbeelden en aansprekende anekdotes laat dit boek zien hoe je een effectieve cultuur voor feedback tot stand kunt brengen. De auteurs geven structuren voor lesgeven en leren die de best mogelijke basis voor feedback vormen. Daarbij ba ... |
 |
Leren is iets anders dan feiten verzamelen. Om leerlingen diep te laten leren, is frictie nodig: twijfel, het even niet meer weten, een cognitief conflict. Daardoor komen leerlingen uiteindelijk tot betekenisvolle inzichten. Hoe je dat voor elkaar krijgt, beschrijft James Nottingham in De Leeruitdaging. Leraren en leerlingen denken vaak dat leren gemakkelijk moet zijn. Vraag maar eens aan collega's en kinderen wie de beste leerlingen zijn. De meesten wijzen dan leerlingen aan di ... |
 |
De allerergste dag van mijn leven!
Je kent ze wel die kinderen met weinig impulscontrole (om het maar even simpel te zeggen). Je hebt iets met ze afgesproken en ze doen toch iets anders omdat ze daar ineens zin in hebben. Op school krijgen ze instructie en bij het uitvoeren van de opdracht gaan ze het toch ineens anders doen. “Ze denken er niet bij na” zeggen veel mensen dan en dat klopt ook. Ze komen niet aan dat denken toe, ze doen ineens iets wat ze leuker lijkt om te doen. Ze zouden dus eigenlijk tot 10 moeten ... |
 |
Ling Soeng vindt het niet leuk om naar school te gaan. Er zijn zoveel kinderen die dingen kunnen die hij nog niet kan. Veters strikken bijvoorbeeld. Hun jas goed aantrekken. Of hun naam schrijven. Ling Soeng wil ook ergens goed in zijn! Dan blijkt dat hij iets kan wat anderen niet kunnen: met stokjes eten. Alle kinderen willen het graag van hem leren. Ook de juffen willen het proberen. Ling Soeng doet het voor. En hij ontdekt dat hij ook dingen van anderen kan leren. Als je oefe ... |
 |
Formatief evalueren Pocketboek Je kunt het werk van leerlingen beoordelen op een summatieve of op een formatieve manier. Summatief evalueren gebeurt doorgaans aan het eind van het leerproces en legt de nadruk op prestaties. Het wordt vaak gebruikt om fouten vast te stellen. Formatief evalueren vindt continu plaats en is gericht op verbetering. Het draait om het ondersteunen van de vooruitgang: hoe kan deze leerling een volgend ... |
 |
Maak kennis met Effi en Furon, de Breinhelden van de Breinheldenplaneet. Deze helden leren je leerlingen hoe ze hun Breinkrachten kunnen versterken. Bijvoorbeeld de kracht om hun aandacht bij een taak te houden, de kracht om een reactie even uit te stellen of de kracht om met veranderingen om te gaan. Volgehouden aandacht, flexibiliteit, doelgericht doorzetten, emotieregulatie, plannen en metacognitie zijn een aantal executieve functies ofwel regelfun ... |
 |
Maak kennis met Effi en Furon, de Breinhelden van de Breinheldenplaneet. Deze helden leren je leerlingen hoe ze hun Breinkrachten kunnen versterken. Bijvoorbeeld de kracht om hun aandacht bij een taak te houden, de kracht om een reactie even uit te stellen of de kracht om met veranderingen om te gaan. Volgehouden aandacht, flexibiliteit, doelgericht doorzetten, emotieregulatie, plannen en metacognitie zijn een aantal executieve functies ofwel regelfuncties van ons brein. Het zijn de f ... |
 |
De Leeruitdaging voor jonge kinderen
Als kinderen leren fietsen, zullen ze in het begin wankelen. We moedigen ze dan aan om door te gaan, want we weten dat ze dit wankelen nodig hebben om te leren fietsen. Maar wanneer kinderen wankelen tijdens andere activiteiten, schieten we ze vaak meteen te hulp. Daarmee onderbreken we onbedoeld het leerproces. Dit boek laat zien hoe je jonge kinderen kunt leren om te leren. ‘Wankelen’ (ofwel: het even niet weten, een cog ... |
 |
Teken jij weleens in je les? Tekeningen zijn heel nuttig om je uitleg te verhelderen. Ze helpen leerlingen om de lesstof te begrijpen, analyseren en onthouden. Ons brein kan immers beter informatie opnemen als er zowel woorden als beelden worden gebruikt. Denk je nu: “Ja, maar … ik kan echt niet tekenen!”, dan is dit boek geschikt voor jou! Rachel Levi laat in dit boek zien hoe je snel en simpel beeldtaal kunt gebruiken in je lessen. Haar methode is eenvoudig. Zo eenvoudig, ... |
 |
Formatief evalueren in de praktijk
Formatief evalueren heeft drie belangrijke kenmerken:
|
 |
Growth mindsetlessen voor de basisschool We willen graag dat leerlingen nieuwe uitdagingen aangaan. Dat ze niet meteen denken: “Dit is te moeilijk voor mij, ik kan het niet.” Maar dat ze denken: “Dit is een uitdagende opdracht, ik kan er vast veel van leren.” Zo’n benadering noemen we een growth mindset. En die helpt enorm als je iets onder de knie wilt krijgen. Een growth mindset draait om het besef dat je je vaardigheden kunt ontwikkelen. Het omvat echter veel meer dan: “Gewoon doorzetten en dan ... |
 |
Het gedachtegoed van Carol Dweck rond het begrip mindset wordt internationaal breed gedragen. Maar, hoe doe je dat nou écht: leren van je fouten en uitdagingen durven aangaan? En móet je eigenlijk wel altijd een groeimindset nastreven? In deze Wijzer in Mindset vind je verdieping van de mindsettheorie: de nuances, de valkuilen, de valse groeimindset en de triggers van een vaste mindset. Met behulp van een verzameling bestaande en zelf ontwikkelde model ... |
