U bent hier: Educatieve uitgaven > Lagere school > Zorg
Lagere school - Zorg - Overzicht
Weergave van de uitgaven: covers en beschrijving - covers - alfabetische lijst
 |
nieuw topper Lezergame Leestraining - Oefenmap traject 2
'Lezergame' is een leestraining die zich toespitst op het aanvankelijk lezen. Dit totaalpakket heeft als doelstelling kinderen stap voor stap te begeleiden bij het aanvankelijk lezen of als ze in het leesproces vastlopen. Het totaalpakket bestaat uit 3 educatieve mappen, 3 digitale games en 3 boxen met leesboekjes op AVI-niveau. |
 |
nieuw topper Lezergame Leestraining - LETTERSTEUNEN
De lettersteunen sluiten aan bij Lezergame leestraining, een educatief concept van Martine Ceyssens. Gebruik de lettersteunen in de (zorg)klas of thuis om speels de letterkennis, auditieve discriminatie en letterherkenning te trainen.
|
 |
nieuw topper Survivalgidsen: nieuw concept
Deze leerrijke doe-boekjes werken rond thema’s als ADHD, autisme, faalangst, hoogsensitiviteit, hoogbegaafdheid en pesten. Ze zijn geschreven op maat van kinderen en jongeren en bieden hen inzicht bij leer- en ontwikkelingsstoornissen, socio-emotionele thema’s en leren leren. Deze survivalgidsen vertrekken vanuit een positieve aanpak en leggen de focus op de eigen kwaliteiten. Deze non-fictie doeboekjes reiken tal van tips en tricks aan voor thuis en op sc ... |
 |
Zorg voor rust:
Of u al ingewijd bent in snoezelen of niet, u zult in dit werk uw gading vinden. |
 |
Lach en Leer: Organiseer jezelf (zonder je hoofd te verliezen) Tegenwoordig moeten kinderen zich zeer goed kunnen organiseren. Huiswerk maken, lessen leren, boekentas maken, buitenschoolse activiteiten opvolgen zoals sport, muziekschool… |
 |
Lach en Leer: Je huiswerk maken zonder ziek te worden Het maken van huiswerk en het leren van lessen is voor vele kinderen een heuse opdracht. |
 |
Hoe ga je op een constructieve manier met elkaars verschillen om? Een boek vol praktische oefeningen, lesmateriaal en spelvormen. Deze zijn bruikbaar voor al wie met kinderen en jongeren leeft en/of werkt. Na een korte uiteenzetting van het gedachtegoed, geïllustreerd met voorbeelden uit de praktijk en het leven, volgt een uitgebreid activiteitenpakket dat naar believen gebruikt kan worden. Om de praktische toepasbaarheid te vergroten, werden vele concrete materialen op ... |
 |
Survivalgidsen: De dyslexie survivalgids De Dyslexie Survivalgids legt aan kinderen uit wat dyslexie is en hoe je ermee kunt omgaan. In het boekje vind je: wat dyslexie betekent, welke gevoelens je hierbij kunt hebben, hoe je hulp kunt zoeken; hoe je ook op school het best kunt geholpen worden; welke bekende mensen ook dyslexie hebben; het verhaal van een lotgenootje en een mama; websites waar je informatie kunt vinden en leuke oefeningen kunt maken, quizzen en grappige mopjes … en nog veel meer. |
 |
Survivalgidsen: De hoogbegaafdheid survivalgids Ben je meestal als eerste klaar in de klas? Vind je de huistaken die je krijgt te gemakkelijk? Maak je je vaak zorgen? Voel je je vaak alleen en onbegrepen? Verwacht iedereen dat je schitterende cijfers haalt op school? Misschien werd bij jou wel vastgesteld dat je hoogbegaafd bent, maar… wat betekent het eigenlijk om hoogbegaafd te zijn? Zijn er anderen of ben je de enige? Ben je een zonderling, of zelfs een alien, of ben je eigenlijk normaal? Als al deze vragen je bezighouden, is dit ... |
 |
Survivalgidsen: De overgewicht survivalgids Krijg je ook vaak de opmerking dat je te veel weegt of denk je zelf dat je te zwaar bent? Zou je hier graag iets aan doen, maar weet je niet goed wat? Schaam je je soms over hoe je eruit ziet, of als je eet? Doe je hard je best om op je gewicht te letten, maar heeft het niet veel effect? Heb je overgewicht en wil je het aanpakken? Dan is dit boekje zeker iets voor jou. Ontdek ook de andere titels in deze reeks: De depressie survivalgid ... |
 |
Survivalgidsen: De gehoorstoornis survivalgids Zit jij ook altijd vooraan in de klas omdat je anders de leerkracht niet goed hoort? Moet jij soms ook meerdere keren aan een vriendje of vriendinnetje vragen wat hij of zij zegt? Heb je er moeite mee om iemand te verstaan als je in een lawaaierige omgeving bent? Draag je een hoorapparaatje of gebruik je een ander technisch toestelletje om beter te kunnen horen? Heb jij een cochleair implantaat (CI)? Heb jij een gehoorprobleem en wil je graag weten hoe je hiermee om kan gaan? Dan is dit boekj ... |
 |
Survivalgidsen: De DCD survivalgids Heb jij het ook moeilijk om op de juiste wijze bewegingen uit te voeren die in een bepaalde volgorde moeten gebeuren? Heb jij moeite om sommige handelingen vlot uit te voeren? Gaat springen, snel lopen, iets vastnemen, fietsen, zwemmen moeilijker dan bij andere kinderen? Is het zwaar voor jou om bepaalde handelingen aan te leren? Heb jij DCD en wil je graag weten hoe je hiermee om kan gaan? Dan is dit boekje zeker iets voor jou.
Ontdek ook de ande ... |
 |
Lach en Leer: GAST, dat is niet gepast! (Leer wat manieren!) Zijn goede manieren wel cool? Jazeker, ze zijn niet uitgevonden voor watjes! Beleefdheid is niet ouderwets of stom. Wil je op een slimme manier met mensen omgaan dan toon je je maar beter van je beste kant. Hadden dino&rsq ... |
 |
Lach en Leer: Broer en Zus, eens en voor altijd?! Jaagt je zus je soms in het behang? Haalt je broer je het bloed onder de nagels vandaan? Een broer-zus-relatie kent ups en downs. Maar je zus en jij kunnen echt maatjes worden, samen door vuren gaan, lol en geheimen delen... Hadden dino’s ook STRESS!!? Broe ... |
 |
Een zorg voor school en thuis: Autisme is zo gek nog niet In dit boek wordt het theoretische en wetenschappelijke kader van autisme geschetst en wordt vanuit dat kader gekeken naar consequenties voor de dagelijkse praktijk op school en thuis. Inclusief voorbeelden uit de praktijk. |
 |
Een zorg voor school en thuis: Ik ga graag weer naar school! Dit boek handelt over achtergrond, signalering, aanpak en preventie van pestgedrag bij kinderen. In het boek is ook een uitgebreide literatuurlijst opgenomen. ... |
 |
Lach en Leer: Tot over je oren
Loop je met je hoofd in de wolken, heb je kriebels in je buik en krijg je zweethandjes telkens als je DIE ene ziet? Struikel je dan over je woorden, begin je te blozen en gaat je hart sneller slaan? JA? Dan ben je stapelgekverliefd. Is dit allemaal heel erg nieuw en een beetje verwarrend voor je? Kijk dan snel in dit boek en lees meer over die roller coaster aan emoties… Dit boek is ook handig wanneer je zelf niet verliefd bent, maar gewoon wilt weten waarom je broer/zus, vriend/vriend ... |
 |
Met je gsm kun je snel een sms’je sturen naar je vriend of vriendin… of naar je liefje! Op internet kun je de coolste films bekijken. Of in een handomdraai de meest hippe serie van het moment downloaden. Of misschien vind jij online games wel vetcool! |
 |
Survivalgidsen: De allergie survivalgids Mag jij bepaalde dingen niet eten omdat je lichaam er slecht op reageert en je er daardoor ziek van wordt? Begint je neus in bepaalde seizoenen te lopen of heb je het hele jaar door last van een verkoudheid? Heb je uitslag en moet je je dag in dag uit insmeren met een zalf? Draag je een EpiPen bij je? Loop jij voortdurend met een puffer of verstuiver op zak? Heb je een voedselallergie, allergische rhinitis, eczeem of astma? Dan is dit boekje zeker iets voor jou! |
 |
Survivalgidsen: De dyscalculie survivalgids Vind je sommige rekenoefeningen telkens opnieuw heel moeilijk om te maken? Gaat de juf of de meester te snel bij een rekentoets? Maak je niet graag een rekenoefening aan het bord? Denk je dat de andere kinderen om je zullen lachen als je moet rekenen? Vind je lezen en schrijven veel leuker en gemakkelijker dan rekenen? Werd bij jou ook dyscalculie vastgesteld en wil je graag weten wat dit woord wil zeggen en hoe je ermee kunt omgaan? |
 |
Werken aan verantwoordelijk gedrag Zou je ook graag willen dat: Werken aan verantwoordelijk gedrag ondersteunt je bij het vaardig managen van complexe situaties in je klas. Veel leerkrachten ervaren het probleem va ... |
 |
Een zorg voor school en thuis: Vrienden in overvloed Vrienden zijn belangrijk voor kinderen. Door vriendschappen leren ze belangen delen, problemen oplosssen, samenwerken en besluiten nemen. Dit boekje laat zien hoe sociaal gedrag vanuit vriendschapsrelaties ontwikkeld en gestimuleerd kan worden. ... |
 |
Een zorg voor school en thuis: Samen leren, samen leven Inclusief onderwijs is onderwijs waarbij elk kind, ongeacht IQ of handicap, ras of religie, in de klas zit met leeftijdsgenoten. Dit boek geeft handvaten over hoe dit aan te pakken. ... |
 |
Een zorg voor school en thuis: Weet je, het blijft niet altijd zo Vriendjes, klasgenootjes en zelfs volwassenen reageren nogal eens met onbegrip op een depressief kind. Waardoor het gevoel van verlatenheid en alleen staan nog sterker kan worden. |
 |
Survivalgidsen: De survivalgids voor langdurig zieke kinderen
Ben jij ook ziek? En is het meer dan een griepje? Heb je een verkeersongeluk gehad en ga je een lange revalidatie tegemoet? Misschien heb je kanker of lijd je aan nog een andere ziekte en weten de dokters niet precies wat het probleem is? Speelt je leven zich meer af in een ziekenhuiskamer dan op school? Weet je soms niet goed hoe je met je zieke lichaam om moet gaan? Maakt je ziekte je soms boos of net heel verdrietig? Zou je graag je vrienden zien, maar kan of wil je niet? Is praten over je ... |
 |
Ouderbetrokkenheid voor elkaar
Kinderen zijn gelukkiger, ontplooien hun talenten meer én behalen betere leerresultaten als zij betrokken ouders hebben. Veel scholen willen wel samenwerken met ouders, maar weten niet goed hoe zij dat moeten aanpakken. |
 |
(Hoog)begaafde leerlingen hebben veel in hun mars. Toch komt dat er niet altijd uit. Dit boek laat zien hoe talentvolle leerlingen in het basisonderwijs wél tot excellente prestaties komen. De leerkracht blijkt de sleutel. Als hij zijn instructie en onderwijsaanbod óók afstemt op deze leerlingen, leidt dat tot hogere leeropbrengsten. Dit boek beschrijft concreet hoe leerkrachten met kleine aanpassingen in hun les (hoog)begaafde kinderen de uitdaging kunnen ... |
 |
De Eerste Stap is een vroeg interventieprogramma voor jonge kinderen met gedragsproblemen. De primaire doelen van het programma zijn:
Het programma kent een klassenc ... |
 |
Het onderwijs van vandaag en morgen verlangt van leraren een breed onderwijszorgaanbod. Leraren moeten binnen de eigen klas aan meer kinderen met uiteenlopende specifieke onderwijsbehoeften onderwijs op maat kunnen aanbieden. |
 |
Differentiëren is te leren (basisonderwijs)
Leerkrachten staan elke dag voor de uitdaging het beste in alle kinderen naar boven te halen. Hoe realiseren zij dat? Hoe komen ze in een klas van pakweg dertig leerlingen tegemoet aan de verschillende behoeftes, talenten en leervoorkeuren? Dit praktische basisboek maakt duidelijk dat differentiëren, hoe ingewikkeld soms ook, écht mogelijk is. Stap voor stap laten de auteurs zien hoe leerkrachten de groep en hun onderwijs zo organiseren da ... |
 |
Hoe leer ik kinderen en jongeren omgaan met hun emoties? Hoe train ik kinderen in sociale vaardigheden? Dit praktische handboek werkt op basis van de 5-puntsschaal van Buron en Curtis. Op basis van 14 originele schalen en scenario's leren kinderen en jongeren:
|
 |
Hoe ga je als leraar op een positieve manier om met leerlingen die het goed bedoelen maar toch ongewenst gedrag vertonen? |
 |
Dit boek geeft ideeën, suggesties en aanwijzingen hoe je als ouder of leraar in de praktijk succesvol kunt omgaan met kinderen die met grote regelmaat bang en/of somber zijn, die zichzelf verwonden, wiens prestaties opeens verminderen, die zich ongelukkig voelen, concentratieproblemen hebben of bijvoorbeeld niet met emoties kunnen omgaan. Dit boek is een leidraad voor ouders en leerkrachten en staat stil bij het belang van het tijdig ondervangen van de signalen d ... |
 |
Check-in, check-out in Positive Behavior Support
Om ernstige gedragsproblemen te voorkomen op school en ervoor te zorgen dat leerlingen niet vroegtijdig de school verlaten, kun je leerlingen gedurende een korte of langere periode een lichte interventie aanbieden die aansluit bij hun ondersteuningsbehoefte. Een van deze interventies is de Dagelijkse Gedragsondersteuning (DGO). De dagelijkse gedragsondersteuning (GDO) is een beproefde interventie die scholen relatief eenvoudig en snel kunnen invoeren. De kern van deze ... |
 |
Als kinderen en jongeren niet voldoende weten over de voor- en nadelen van gedrag, kan dit hen soms verhinderen om het meest passende gedrag in een bepaalde situatie te vertonen. Dus wie de voor- en nadelen van zijn of haar gedrag onder ogen kan zien en leert reflecteren op zichzelf, kan makkelijker en sneller gedrag bijstellen en sturen. 'Teken je gesprek over gedrag' kan hierbij helpen: het biedt sjablonen om gesprekken te visualeren. Door deze visualisatie kri ... |
 |
Schoolleider aan zet in ouderbetrokkenheid
Schoolleider aan zet in ouderbetrokkenheid gaat over het samenwerken van scholen en ouders. In de driehoek ‘school-ouders-kind’ hebben school en ouders een gezamenlijke verantwoordelijkheid om het kind zich optimaal te laten ontwikkelen. |
 |
Deze Wijzer is bedoeld voor leerkrachten en zorgleerkrachten van de basisschool die de onderwijsbehoeften (op het terrein van gedrag en werkhouding) van leerlingen samen met hen willen ontdekken om daar hun aanpak op af te stemmen. |
 |
50 dingen die ouders en leerkrachten van elkaar moeten weten over kinderen met autisme Ouders en leerkrachten willen hetzelfde voor hun kind en leerling: een fijne, liefdevolle jeugd, een veilige en uitdagende leeromgeving, waardoor kinderen zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige en sociale volwassenen. Bij kinderen met autisme komt hier vaak nog bij kijken dat ze extra zorg en ondersteuning nodig hebben. Om te voorkomen dat ouders en leerkrachten elkaar gaan ‘bevechten’ om het beste voor hun kind te realiseren, onderzocht Cassie Zupke welke dingen ze van elkaar z ... |
 |
Communicatiebox voor school en ouders
Om het onderwijs goed af te kunnen stemmen op een leerling met autisme, is het belangrijk om te weten hoe deze leerling communiceert en tegen welke problemen hij of zij in de communicatie aanloopt. Met het communicatieprofiel uit de ‘Communicatiebox’ breng je de individuele mogelijkheden en behoeften van een leerling met autisme in kaart. Dit profiel biedt gerichte informatie over de wijze waarop de persoonlijke communicatie met de leerling tot stand kan komen. Het biedt aanknopin ... |
 |
Betrokkenheid van leerlingen is niet iets wat toevallig ontstaat. De aandacht vangen is de eerste stap; leerlingen betrokken krijgen gaat nog een stap verder. Als leraar heb je daar zeker invloed op! |
 |
Het onderwijs op school zou constant van hoge kwaliteit moeten zijn - ongeacht toevalsfactoren als de klas waarin een leerling terechtkomt of de leerkracht die hij treft. Om zo'n hoge onderwijskwaliteit te kunnen garanderen, zijn maatregelen nodig. Dit boek helpt scholen om een hoogbetrouwbare organisatie te worden: een organisatie die proactief stappen zet om mislukkingen te voorkomen. ... |
 |
Een verhaal over het overwinnen van pesten op school |
 |
Praat met collega’s over de aanpak van leerlingen:
... |
 |
Als slechthorende goed kunnen meedoen met anderen kan soms best lastig zijn. Hoe zorg je bijvoorbeeld dat je niet buiten de boot valt bij je klasgenoten? Hoe reageer je als iemand die onduidelijk praat niet verstaanbaar is? Kun je uit de context opmaken waar het over gaat? En herken jij het als iemand moe is, of chagrijnig? |
 |
Wiebelen en friemelen Hulpkaarten Als aanvulling op het boek Wiebelen en Friemelen in de klas zijn er deze handige hulpkaarten. De prachtig geïllustreerde kaarten zijn bedoeld om in de klas te gebruiken, wanneer een leerling onder- of overprikkeld is. Er zijn activerende strategieën, voor leerlingen die meer prikkels nodig hebben. En er zijn kalmerende strategieën, voor leerlingen die te veel prikkels ervaren of even willen ‘stomen’ om te kalmeren. Ze kunnen de strategieën zelfstan ... |
 |
Onderwijs als startpunt voor een betere toekomst De centrale vragen in het boek zijn: hoe geven we goed onderwijs aan kinderen van immigranten en bieden we hun op school het startpunt voor een betere toekomst? Meer dan twintig onderwijsexperts beantwoorden deze vragen in dit omkeerboek, vertellen hun visie, en reiken ideeën en adviezen aan met betrekking tot onderwijs aan nieuwkomers. Het gaat om zowel organisatorische vraagstukken (zoals financiën, geb ... |
 |
Betrokkenheid! - Beknopte uitgave
Hoe krijg je leerlingen echt betrokken bij de les? Als leraar heb je daar zeker invloed op! Volgens Robert Marzano spelen voor leerlingen 4 factoren een grote rol:
In dit boekje maak je kennis met deze 4 factoren. De beknopte uitgave is afgeleid van het boek Betrokk ... |
 |
Hoe creëer je leerlingen die:
Dit kleine boekje bevat een schat aan informatie over het belang van een growth mindset voor het leerproces. Het laat zien hoe je leerlingen kunt helpen zo’n mindset te ontwikkelen. Met bewijs uit onderzoek en voorbeelden uit de praktijk tonen de auteurs aan ... |
 |
Jonge kinderen hebben grote dromen over wat ze kunnen worden: astronaut, dierenarts, profvoetballer of juf. De growth mindset-theorie laat zien hoe belangrijk het is dat kinderen zich ervan bewust zijn hóe ze leren en hoe zij zich kunnen ontwikkelen om hun dromen waar te kunnen maken: door gemotiveerd te zijn, doorzettingsvermogen te tonen en van fouten te leren. Mindsets op school geeft bij deze theorie veel praktische suggesties aan leraren, directies én ouders om leerlingen d ... |
 |
Je Fantastische Elastische Brein
Een toegankelijk prentenboek over de werking en groeikracht van het brein. Je Fantastische Elastische Brein is een perfecte introductie op de ontwikkeling van een 'growth mindset'. De illustraties, de helderheid van de feiten over het brein, de humor en de inspirerende boodschappen over hoe we direct invloed kunnen uitoefenen op de groeicapaciteit van ons brein, maken van dit boek een onmisbare bron voor thuis en op scholen. Zoals de auteur zegt: 'Iedere actie van een kind als 'breinkunstenaa ... |
 |
Tegenwoordig is het verkrijgen van waardevol beeldmateriaal redelijk eenvoudig; een opname is in een handomdraai gemaakt, bekeken en doorgestuurd. Dit gemak opent een wereld van nieuwe mogelijkheden voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs. De leraar in beeld beschrijft de meest effectieve methoden om beeldcoaching toe te passen in de dagelijkse onderwijspraktijk. Goed onderwijs is een samenspel van verschillende fact ... |
 |
Gedragsmanagement in de klas Pocketboek Zoveel mogelijk gewenst gedrag in de klas, hoe krijg je dat voor elkaar? Afdwingen of de weg wijzen? Voor de lange termijn, voor hun verdere leven, hebben kinderen er meer aan als je ze de weg wijst. Laat ze het alternatief zien van het ongewenste gedrag en laat ze kiezen voor het gewenste gedrag. Niet omdat ze dat van jou moeten, maar omdat het voor henzelf eenvoudiger en prettiger wordt. Er zijn vele manieren om dat te doen. Dit boekje zet ze allemaal op een rij. Maak de keus welke ... |
 |
Hulpwaaier hoogsensitiviteit Over hoogsensitiviteit bestaan veel misvattingen en daarom geeft deze hulpwaaier allereerst antwoord op de vragen: Wat is hoogsensitiviteit neurologisch gezien? En wanneer is er wetenschappelijk gezien sprake van? Vervolgens geeft de waaier praktische tips en tools (voor thuis en op school) over: |
 |
De kracht van karakter pocketboek Meten en weten hoe intelligent je bent, voorspelt niet hoe ver je het later zult schoppen in je leven. Blijkbaar is er een factor die belangrijker is om te bereiken wat je wilt bereiken: karakter. Nu zijn karaktereigenschappen deels aangeboren, maar ook deels ontwikkelbaar. En bij dat ontwikkelen van waardevolle karaktereigenschappen, kun je als leraar een belangrijke rol spelen. Wat zijn waardevolle karaktereigenschappen in het leven? Leergierigheid, initiatief tonen, zelfdiscipline, d ... |
 |
Activiteitengids Feedback is fantastisch Deze activiteitengids is een geweldige aanvulling op het kinderboek Feedback is Fantastisch. De afwisselende activiteiten en uitdagende werkbladen zullen kinderen vanaf 8 jaar zeker aanspreken en motiveren om stapsgewijs te leren omgaan met kritiek en complimenten. Alle activiteiten in deze gids zijn makkelijk in te passen in het lesprogramma en geschikt voor grote en kleine groepen. Daardoor zijn de oefeningen en werkbladen ook uitstekend te gebruiken binnen het gezin of in groepsver ... |
 |
Deze poster laat zien hoe het leerproces bij grondig leren verloopt. ... |
 |
De poster is samengesteld uit losse posters die afgebeeld staan in het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment van Shirley Clarke. Op de poster staan ‘leer-krachten’ die volgens de growth mindset theorie nodig zijn om tot succesvol leren te komen. Afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. ... |
 |
Poster Wat doe ik als ik vastloop Deze poster, afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment van Shirley Clarke, stimuleert leerlingen om zelfstandiger en veerkrachtiger te worden bij het oppakken van taken. Afkomstig uit het boek Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. ... |
 |
Omgaan met agressie op school Pocketboek Iedere leraar komt ze weleens tegen: leerlingen die snel agressief worden of ruzie zoeken. Leerlingen met een heel kort lontje, die ieder moment kunnen ontploffen. Het is niet eenvoudig om daarmee om te gaan. Leraren denken vaak dat zíj op de een of andere manier verantwoordelijk zijn voor het explosieve gedrag. Het geeft ze een machteloos gevoel als ze er niet in slagen deze leerlingen te kalmeren. Dit pocketboek probeert dat onbehagen weg te nemen. Sommige leerlingen gedragen z ... |
 |
Wiebelen en friemelen Themakaarten Gebruik deze hulpkaarten in de kring en tijdens verjaardagen In deze set vind je verschillende praktische aanpakken om het wiebelen en friemelen tijdens de kring in goede banen te leiden, en om jarigen op precies de goede manier geprikkeld te laten zijn. In de kring |
 |
MediJA Praat is bedoeld voor iedereen die met kinderen in gesprek wil gaan over (sociale) media. De invloed van de media in het dagelijks leven wordt steeds groter en is bijna niet meer weg te denken. Aan ons de taak om kinderen te leren hoe zij met media kunnen omgaan. Net zoals in het dagelijks leven, doen kinderen ook online positieve en negatieve ervaringen op. Het is belangrijk om over deze online gebeurtenissen te praten. Want juist als het normaal is om hierover t ... |
 |
Ieder kind is weleens bang; bang in het donker, bang om ergens te gaan logeren, bang voor het houden van een presentatie. Ruim 10 procent van de jongeren van 13 jaar en ouder hebben angsten. Het gaat hier vooral om sociale en specifieke fobieën. Meisjes hebben er vaker last van dan jongens. Normale angstgevoelens zijn vaak mild en van korte duur. Bij sommige kinderen zijn de angstproblemen echter zó ernstig dat ze het dagelijks functioneren negatief beïnvloeden. In da ... |
 |
Mindsets, denk- en gedragspatronen, kunnen uiteenlopen van een vaste tot een groeimindset. Het is mogelijk om bewust te werken aan een groeimindset, waarbij je ervan uitgaat dat er sprake kan zijn van ontwikkeling en verbetering. Dit doe je in eerste instantie door anders te leren denken: dat het oké is om fouten te maken, dat je van proberen kunt leren en je door oefening steeds beter kunt worden. Je zult dan merken dat je gevoel en je gedrag ook automatisch zullen veranderen. Je denk ... |
 |
Hulpwaaier Bewegen is een feest!
Wetenschappelijk onderzoek wijst uit dat bewegen bijdraagt aan betere leerprestaties. Het doel van de Hulpwaaier Bewegen is een feest! is dan ook ervoor zorgen dat er meer (psychomotorische) beweegactiviteiten ingezet worden als waardevol onderdeel van het leerproces, en niet alleen als extraatje. Alle activiteiten in deze waaier zorgen ervoor dat kinderen met plezier bewegen en zich in de brede zin van het woord ontwikkelen. De beweegspelletjes zijn onderverdeeld in secties ... |
 |
Sociaal onhandig gedrag van kinderen is voor veel leerkrachten een grote uitdaging. Hoe ga je er goed mee om? En nog belangrijker: hoe voorkom je het? Door de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te volgen en op basis daarvan interventies te plegen, kunnen leerkrachten veel problemen in de groep voorkomen. De auteur van dit boek zag in de praktijk dat scholen wel werken met een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, maar dat een praktisch vervolg vaak ont ... |
 |
Feedback om leren zichtbaar te maken Feedback wordt beschouwd als één van de krachtigste invloeden op lesgeven en leren. Maar tegelijkertijd kan de impact van feedback heel wisselend zijn, afhankelijk van het type feedback en hoe deze wordt gegeven en ontvangen. Met talrijke voorbeelden en aansprekende anekdotes laat dit boek zien hoe je een effectieve cultuur voor feedback tot stand kunt brengen. De auteurs geven structuren voor lesgeven en leren die de best mogelijke basis voor feedback vormen. Daarbij ba ... |
 |
Krachtig aanwezig zijn in de klas Pocketboek Sommige leraren lijken "het' van nature te hebben. Ze dwingen aandacht af zodra ze een lokaal binnenlopen; hun aanwezigheid wordt onmiddellijk opgepikt door de leerlingen, vaak nog voordat er iets gezegd is. De leerlingen luisteren en zijn bereid zich te concentreren op de les. |
 |
Leren is iets anders dan feiten verzamelen. Om leerlingen diep te laten leren, is frictie nodig: twijfel, het even niet meer weten, een cognitief conflict. Daardoor komen leerlingen uiteindelijk tot betekenisvolle inzichten. Hoe je dat voor elkaar krijgt, beschrijft James Nottingham in De Leeruitdaging. Leraren en leerlingen denken vaak dat leren gemakkelijk moet zijn. Vraag maar eens aan collega's en kinderen wie de beste leerlingen zijn. De meesten wijzen dan leerlingen aan di ... |
 |
Effectieve communicatie in de klas Pocketboek Het vermogen om effectief te communiceren in de klas vraagt om betrokkenheid, interactie, een positieve sfeer, verwachtingen van de leraar en uitdagingen. Effectieve communicatie in de klas versterkt het geheugen van leerlingen en heeft een positieve invloed op hun gedrag. Hoe kun je met verbale en non-verbale communicatie het leerproces van leerlingen beïnvloeden en positief gedrag in de klas ondersteunen? Hoe communiceer je om het juiste emotionele klimaat te creëren? Wat ... |
 |
De allerergste dag van mijn leven!
Je kent ze wel die kinderen met weinig impulscontrole (om het maar even simpel te zeggen). Je hebt iets met ze afgesproken en ze doen toch iets anders omdat ze daar ineens zin in hebben. Op school krijgen ze instructie en bij het uitvoeren van de opdracht gaan ze het toch ineens anders doen. “Ze denken er niet bij na” zeggen veel mensen dan en dat klopt ook. Ze komen niet aan dat denken toe, ze doen ineens iets wat ze leuker lijkt om te doen. Ze zouden dus eigenlijk tot 10 moeten ... |
 |
Ling Soeng vindt het niet leuk om naar school te gaan. Er zijn zoveel kinderen die dingen kunnen die hij nog niet kan. Veters strikken bijvoorbeeld. Hun jas goed aantrekken. Of hun naam schrijven. Ling Soeng wil ook ergens goed in zijn! Dan blijkt dat hij iets kan wat anderen niet kunnen: met stokjes eten. Alle kinderen willen het graag van hem leren. Ook de juffen willen het proberen. Ling Soeng doet het voor. En hij ontdekt dat hij ook dingen van anderen kan leren. Als je oefe ... |
 |
Formatief evalueren Pocketboek Je kunt het werk van leerlingen beoordelen op een summatieve of op een formatieve manier. Summatief evalueren gebeurt doorgaans aan het eind van het leerproces en legt de nadruk op prestaties. Het wordt vaak gebruikt om fouten vast te stellen. Formatief evalueren vindt continu plaats en is gericht op verbetering. Het draait om het ondersteunen van de vooruitgang: hoe kan deze leerling een volgend ... |
 |
Wijzer in executieve functies - Kleuters t.e.m. tweede leerjaar Merk jij ook dat kinderen in je klas het lastig vinden zelf taken op te starten? Of dat zij heel impulsief reageren op anderen? Vaak nemen we dit gedrag voor lief. Gek eigenlijk, want net zoals we inhoudelijke vaardigheden oefenen, kunnen we ook gedragsvaardigheden oefenen. De Wijzer in Executieve Functies is een praktisch en preventief hulpmiddel voor het basisonderwijs, waarmee je alle leerlingen actief laat oefenen met de zeven executieve functies: inhibitie, het werkgeheugen ... |
 |
Wijzer in executieve functies - derde leerjaar t.e.m. zesde leerjaar Merk jij ook dat kinderen in je klas het lastig vinden zelf taken op te starten? Of dat zij heel impulsief reageren op anderen? Vaak nemen we dit gedrag voor lief. Gek eigenlijk, want net zoals we inhoudelijke vaardigheden oefenen, kunnen we ook gedragsvaardigheden oefenen. De Wijzer in Executieve Functies is een praktisch en preventief hulpmiddel voor het basisonderwijs, waarmee je alle leerlingen actief laat oefenen met de zeven executieve functies: inhibitie, het werkgeheugen, plan ... |
 |
In elke klas zitten kinderen die weinig of niets durven zeggen. Soms zijn ze extreem verlegen, soms ook is er sprake van selectief mutisme. Hoe ga je als leraar goed met deze leerlingen om? Hoe begeleid je hen, zodat ze uiteindelijk meer van zichzelf laten horen? In dit boek beschrijft Eustache Sollman op een toegankelijke manier wat selectief mutisme inhoudt. Ook laat hij zien hoe selectief mutisme zich verhoudt tot extreme verlegenheid. Kinderen met selectief mutisme praten thuis we ... |
 |
SEL. Sociaal-emotioneel leren als basis Het is belangrijk dat scholen zich, als tegenhanger van het schoolse leren, nadrukkelijker richten op sociaal-emotioneel leren (SEL). Door SEL leer je omgaan met jezelf en de ander. Leerlingen die hun eigen emoties begrijpen en zich kunnen inleven in de ander zullen bijvoorbeeld minder snel geneigd zijn anderen te kwetsen of pijn te doen. Wanneer kinderen conflicten leren oplossen en over hun eigen gedrag leren reflecteren, kunnen zij relaties beter onderhouden. Hie ... |
 |
Iedereen kent wel de primaire emoties boos, blij, verdriet en angst. Maar er zijn ook allerlei nuances, zoals teleurgesteld of opgelucht, geschrokken of trots. Deze gevoelens zijn meestal het gevolg van wat je denkt; van wat jij vindt dat waar is. Het is helpend als je snapt wat je gevoel precies is en wat je daarbij precies denkt, want als je bewust weet wat je denkt, kun je ook besluiten om iets anders te denken. Wat voel je? Wa ... |
 |
Wat moet je leren om een probleem te laten verdwijnen? De Vaardighedenkaartjes geven antwoord op deze vraag en helpen kinderen oplossingsgericht te kijken naar probleemgedrag. Je maakt eenvoudig inzichtelijk welke vaardigheden kinderen willen leren, maar ook welke ze al bezitten. Deze kaartenset, die aansluit bij de succesvolle Kids' Skills-aanpak, is verdeeld in vier categorieën: |
 |
Hoogbegaafde kinderen en jongeren hebben niet alleen een bovengemiddelde intelligentie; ze denken ook anders, ervaren de wereld anders én voelen anders. Vaak beleven ze indrukken en prikkels uit hun omgeving op een intense manier. Die intense beleving maakt dat deze kinderen sensitief zijn. Door deze sensitiviteit ondervinden hoogbegaafde kinderen en jongeren soms problemen op school. Bijvoorbeeld omdat ze heftig reageren, hun emoties niet de baas zijn of hun leervaardigheden niet ... |
 |
Iedere tiener met autisme is anders. De een kan goed onder woorden brengen waar hij tegenaan loopt, de ander heeft nog maar net de diagnose gekregen of wil (nog) niet weten dat hij autisme heeft. Hoe voer je met elk van hen een goed begeleidingsgesprek? |
 |
Iedere dag doe je als leerkracht, zorgcoördinator of directeur je best om goede inschattingen te maken en de juiste beslissingen te nemen. Daarbij ga je ervan uit dat je als professional kunt vertrouwen op je denken en je intuïtie. Maar is dat wel terecht? Vanuit de wetenschap is bekend dat ons brein soms eigenzinnige sluiproutes neemt en ons weleens voor de gek houdt. Het resultaat is dat we uitglijden in ons denken, wat leidt tot verkeerde inschattingen, oordelen en beslis ... |
 |
Wiebelen en friemelen werkboek
Elke dag, de hele dag, komen er prikkels bij je binnen via je zintuigen. Prikkels zijn bijvoorbeeld geluiden en smaken, maar ook dingen die je ziet, hoort en ruikt. Sommige prikkels voelen erg fijn en sommige helemaal niet. En welke je wel of niet fijn vindt, werkt voor iedereen anders! Dit werkboek vertelt je meer over jouw eigen prikkelverwerking. Je leert zeven zintuigen kennen. Je ontdekt wat het prikkelfilter is en wat het betekent om onderprikkeld of overprikkeld te zijn. Je kom ... |
 |
Wiebelen en friemelen in de klas
Iedere leerkracht kent ze wel: leerlingen die altijd met hun stoel zitten te wippen of zich het liefst de hele dag verschuilen in hun capuchon. Het lijkt alsof deze leerlingen niet betrokken zijn bij de les en totaal niet opletten. Lastig gedrag, zou je denken, maar in werkelijkheid zetten deze leerlingen allerlei trucs in om juist wél bij de les te kunnen blijven. Ze zijn zintuiglijk onder- of overprikkeld en proberen hun balans te herstellen. Met dit boek wordt duidelijk hoe ... |
