U bent hier: Educatieve uitgaven > Lagere school > Coöperatief Leren
Lagere school - Coöperatief Leren - Overzicht
Weergave van de uitgaven: covers en beschrijving - covers - alfabetische lijst
 |
Een eenvoudig en haalbaar praktijkboek |
 |
Het Marzano-model is de basis voor een optimaal leereffect en voor een kwalitatieve(re) school, een objectief resultaat van 35 jaar wetenschappelijk onderwijsonderzoek over de hele wereld. |
 |
Het werken met Coöperatieve Leerstrategieën zorgt voor een ware ommekeer in het onderwijs. Wereldwijd werken nu duizenden leraren met Genummerde Koppen Bij Elkaar, Tafelrondje, Drie Stappen Interview en nog vele andere didactische structuren. De resultaten zijn verbluffend. Schoolse prestaties gaan omhoog, onderlinge relaties tussen leerlingen verbeteren, hogere denkvaardigheden worden ontwikkeld en het pedagogische klimaat op school kenmerkt zich door een veilige en zorgzame leerom ... |
 |
Dit boek beschrijft 14 soorten activiteiten, TeamBouwers binnen 'teams', die ervoor zorgen dat het samenwerken tussen leerlingen gestructureerd geoefend wordt. De teams bestaande uit kleine groepjes van vier leerlingen die in een bepaalde periode veel samenwerken. De activiteiten zijn eenvoudig (iedereen kan mee doen), leuk en gaan niet direct over het te maken werk of de reguliere leerstof, maar over dingen die je hebt meegemaakt, meningen die je ergens over hebt. Allerlei z ... |
 |
Voor ieder in het onderwijs die echt wil weten welke didactische aanpak de ontwikkeling en leerprestaties van de leerlingen aantoonbaar verbetert, biedt dit boek zicht op research uitkomsten, overzichten en beschrijvingen van wat werkt. De auteurs zetten tientallen jaren wetenschappelijke informatie om in heldere actieplannen voor de praktijk. Er blijken 9 didactische strategieën te zijn die het leren van de leerling op hoger niveau brengen. Van elk van ... |
 |
Wat werkt: leiderschap op school Interesse voor de resultaten van de internationale research naar schoolleiderschap? Weten hoe dit vertaald kan worden in een concreet plan voor zowel nieuwe als ervaren schoolleiders om het leren van de leerlingen op hun scholen te verbeteren? |
 |
Wat werkt: pedagogisch handelen en klassenmanagement
In dit boek worden de strategieën uitgewerkt die elke leraar tot een pedagogisch/organisatorisch goede leraar maken. Vaardig worden op het gebied van pedagogisch handelen en klassenmanagement is redelijk snel te leren. Voor de meeste leraren leidt een kleine investering al tot een merkbaar resultaat. Dit werd zowel uitgewezen door onderzoeken in het basisonderwijs als door vergelijkbare onderzoeken in het voortgezet onderwijs. |
 |
Heb je ook het gevoel er uit vergaderingen meer te halen valt? Spencer Kagan en zijn Nederlandse mede-auteurs bieden in dit boek een aanpak voor levendige en effectieve vergaderingen met betrokken deelnemers. Het boek beschrijft een (inter)actieve manier van vergaderen, waarbij gebruik wordt gemaakt van coöperatieve werkvormen. Hierdoor: |
 |
Werken aan verantwoordelijk gedrag Zou je ook graag willen dat: Werken aan verantwoordelijk gedrag ondersteunt je bij het vaardig managen van complexe situaties in je klas. Veel leerkrachten ervaren het probleem va ... |
 |
Wat werkt op school: beknopte uitgave Elf factoren die tot betere leeropbrengsten leiden nu verkrijgbaar in een beknopte uitgave! |
 |
Wat werkt: pedagogisch handelen & klassenmanagement: beknopte uitgave Het standaardwerk over de organisatorische, relationele en persoonlijke kant van het onderwijsvak nu verkrijgbaar in een beknopte uitgave! Het geeft een samenvatting van de essentiële informatie uit dit boek. Het beschrijft vier fundamentele strategieën voor pedagogisch handelen en klassenmanagement waarmee u het effectief managen van een klas in de vingers kunt krijgen. Met deze beknopte uitgave maakt u hier op een efficiënte manier kennis mee. |
 |
Klassenmanagement in de basisschool
Dit boek beschrijft de belangrijkste elementen van klassenmanagement in relatie tot effectief onderwijs. |
 |
De kunst en wetenschap van het lesgeven
Tien vragen (en antwoorden) om uw lessen sterker te maken. |
 |
Wat werkt: Bovenschools Leiderschap
Als schoolbestuur word je steeds vaker aangesproken op je verantwoordelijkheden en op de uitvoering van je beleid. Dit wordt vaak in verband gebracht met de kosten van bestuur en met je management, meestal gevolgd door de vraag 'of het niet wat minder kan'. De centrale vraag in dit boek luidt dan ook: 'Wat kan jij als bestuurder en manager doen om je onderwijs goed te laten functioneren?'
|
 |
De kunst en wetenschap van het lesgeven - beknopte versie
Tien vragen (en antwoorden) om lessen sterker te maken Deze uitgave is een beknopte versie van De Kunst en Wetenschap van het Lesgeven. Net als in het oorspronkelijke boek gaat deze uitgave in op tien vragen en antwoorden om lessen sterker te maken op basis van een evidence-based denkkader. De Amerikaanse auteur Robert J. Marzano heeft de wetenschappelijke publicaties op het gebied van onderwijsonderzoek van de afgelopen 35 jaar op waarde geschat en overzicht ... |
 |
Ruimtelijk inzicht is één van de moeilijkste aspecten om je leerlingen aan te leren. Het is ook net datgene waar Hoe ziet het spel eruit? D ... |
 |
Dit praktische boekje 'Goed van Start' helpt je om samen met je leerlingen in het begin van het schooljaar de toon te zetten voor een fijn en positief leerklimaat. 'Goed van Start', ontstaan op de werkvloer, is een praktisch boek, ondersteund door onderzoek en theorie. Het actief betrekken van de leerlingen bij zaken die ook hen aangaan heeft een enorme impact. Leerlingen betrekken bij het opstellen en handhaven van regels voor hun klas zorgt ervoor d ... |
 |
Er is de afgelopen jaren veel onderzoek gedaan naar de werking van het brein. Daardoor weten we steeds beter hoe onze hersenen functioneren: op welke prikkels reageren ze en waarom? Als je deze kennis toepast in je klas, kun je onderwijs geven op een manier die aansluit bij de natuurlijke behoeften van het brein. Daardoor leren je leerlingen sneller en meer, onthouden ze de lesstof beter en vinden ze leren ook nog leuker! Of, zoals auteur Spencer Kagan zegt: “Waarom zou je tegen de stro ... |
 |
Als je coöperatieve werkvormen gebruikt, zijn alle deelnemers in je klas betrokken bezig. Er is niet slechts één leerling die antwoord geeft, maar iedereen denkt na over een antwoord en bespreekt dat met zijn teamgenoten (vaak in twee- of viertallen). De teamgenoten geven feedback. Door leerlingen op deze manier te laten samenwerken, verbeteren hun leerresultaten aanzienlijk, zo blijkt uit onderzoek. Coöperatief Leren is iets anders dan samenwerken of groepswer ... |
